Maite Carrasco

Psicóloga Clínica Nº Colegiación: MU04377 Idiomas: Inglés Contacto: maite@clinicadrm.es

Graduada en Psicología en la Universidad de Murcia.

Nº de registro nacional de títulos: 2018/090138

Colegiada MU04377 en Colegio Oficial de Psicología de la Región de Murcia.

Máster en Psicología General Sanitaria en la Universidad Europea de Madrid.

Máster en Sexología Clínica en la Universidad de Valencia.

Formación en Psicología Forense

Maribel Carrasco

Logopeda Nº Colegiación: 30/553 Idiomas: Francés, inglés. Contacto: maribel@clinicadrm.es

Graduada en Lingüística en la Universidad de Lausana, Suiza.

Graduada en Logopedia en la Universidad de Murcia.

Nº de registro nacional de títulos: 2014/189552

Colegiada 30/553 en Colegio Profesional de Logopedas de la Región de Murcia.

Premio Extraordinario Logopedia 2013

Certificación en Voice Training and Therapy Spectrum Plus. Katherine Verdolini.

Certificación en Adventures in Voice.

Profesora colaboradora honoraria de la Facultad de Psicología de la Universidad de Murcia para la formación de alumnos del Grado den Logopedia.

Cristina García

Logopeda Nº Colegiación: 30/931 Idiomas: Inglés. Contacto: cristina@clinicadrm.es

Graduada en Logopedia en la Universidad de Murcia.

Nº de registro nacional de títulos: 2020/115138

Colegiada 30/931 en Colegio Profesional de Logopedas de la Región de Murcia.

Máster en Atención Temprana por la UNED.

Encarna Toral

Psicóloga Nº Colegiación: MU02806 Contacto: informacion@clinicadrm.es

Graduada en Psicología en la Universidad de Murcia (2008).

Colegiada MU02806 en Colegio Oficial de Psicología de la Región de Murcia.

Certificado de Habilitación Sanitaria.

Máster en Formación del Profesorado en la Universidad Internacional Valenciana.

Máster en Atención Temprana en la Universidad de Extremadura.

Especialista en el Diagnóstico e Intervención Integral en Trastornos de Espectro Autista.

Alteraciones de la voz

Las alteraciones de la voz pueden ocasionar un problema tanto en la vida profesional como personal de una persona. La decisión de tener una voz de calidad puede tomarse por razones de salud, en el caso de existir una patología orgánica en las cuerdas vocales, o por razones estéticas.

Aunque depende en gran medida de la severidad de la alteración y de la implicación del paciente en el tratamiento, la duración de éste no suele exceder de los dos o tres meses.

ELIGE SIEMPRE TERAPIA VOCAL FISIOLÓGICA.

Puedes encontrar más información sobre este tipo de terapia en este enlace a nuestro blog.

Alteraciones de la articulación

Es muy habitual que los niños no pronuncien bien algún sonido del habla y esta dificultad se mantenga incluso hasta la edad adulta. Estos errores se llaman dislalias. Forman parte del ámbito estético del habla y se corrigen de manera sencilla a cualquier edad.

Las disartrias son errores de articulación derivados de daños neurológicos, así como las disglosias derivan de malformaciones de los órganos bucofonadores. Cualquiera de estas alteraciones mejoran con terapia miofuncional.

También hacemos terapia del habla en personas que quieren mejorar su dicción y habilidades de habla en público, por ejemplo, opositores, periodistas, abogados, ...

Desarrollo del lenguaje

El ritmo de desarrollo del lenguaje en los niños es muy variable, pero sí que existen unos hitos básicos que nos permiten ponernos alerta sobre dificultades o retrasos del lenguaje.

Estos hitos son los siguientes:
- Balbuceo antes de los 12 meses.
- Primeras palabras a los 12 meses.
- Primeras combinaciones de palabras y frases a los 24 meses.
- Lenguaje inteligible a partir de los 3 años.
- Todos los sonidos adquiridos y bien articulados a los 5 años.

Las vertientes comprensiva y expresiva del lenguaje, si bien están estrechamente relacionadas, pueden no llevar el mismo ritmo de desarrollo. Es frecuente que los niños tengan buena comprensión pero necesiten una ayuda en la vertiente expresiva.

Tartamudez

La tartamudez está considerada un problema de habla, no de lenguaje. Esto significa que la raíz del problema se sitúa a nivel de la movilización de los músculos que intervienen al hablar. Por lo general, se debe a espasmos durante el patrón de movimiento del habla que producen interrupciones involuntarias en la fluidez del habla. Contrariamente a lo que se cree popularmente, no tiene ninguna relación con la velocidad del pensamiento. Es completamente una dificultad motora.

Integrando un nuevo patrón de habla, entendiendo el habla como un acto motor, la tartamudez puede eliminarse en menores de 5 años. En mayores de 5 años, estadísticamente es menos probable que la tartamudez se elimine, pero puede corregirse en gran medida a cualquier edad mediante técnicas facilitadoras que evitan o minimizan la aparición de los espasmos.

La tartamudez se convierte en un problema social y emocional que puede llegar a ser muy grave en algunas personas y que limita las actividades cotidianas de la persona que la padece.

Otitis frecuentes

La otitis media es una infección debida a una ventilación incorrecta del oído medio, en muchas ocasiones como consecuencia de una disfunción de las Trompas de Eustaquio.

Las Trompas de Eustaquio son tubos formados por músculo que comunican el oído medio con la faringe, justo detrás de las fosas nasales. Las Trompas de Eustaquio tienen dos funciones: ventilar el oído y arrastrar el moco que se pueda acumular en él. Cuando esta musculatura no funciona correctamente, se produce la otitis por infección del moco.

El tratamiento logopédico es una alternativa al tratamiento quirúrgico. De esta manera, evitamos que los pacientes, en general niños, se sometan a una intervención con anestesia general para la implantación de tubos de ventilación.

Los tubos de ventilación se colocan en el tímpano y permiten solamente una ventilación artificial del oído hacia el exterior. Además, pueden ocasionar complicaciones en el tímpano.

La ventaja del tratamiento logopédico es que devuelve o da funcionalidad a la Trompa de Eustaquio, que permite una ventilación natural del oído y evita así que se produzcan las otitis.

ES IMPORTANTE SABER QUE LAS OTITIS IMPIDEN UNA AUDICIÓN CORRECTA, POR LO QUE CUANDO SON FRECUENTES EN NIÑOS EN EDAD DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE PROVOCAN RETRASOS.

Lectoescritura

A diferencia del lenguaje oral, la capacidad de lectura no es una habilidad innata en el ser humano. Desde hace poco más de medio siglo, la alfabetización y la escolaridad obligatoria han hecho que el 100% de niños de nuestra sociedad tengan acceso a la enseñanza de la lectura, pero no siempre ha sido así. Lo que ocurre es que no todas las personas tienen la habilidad para aprender a leer fácilmente, al igual que otras tantas habilidades no innatas.

Por eso, aprender a leer es todo un reto para TODOS los niños, pero para algunos de ellos además es un auténtica tortura.

La raíz del problema en el aprendizaje de la lectoescritura puede ser diverso, por eso es fundamental un buen diagnóstico sintomatológico para conocer cuáles son los procesos cognitivos de la lectura que están teniendo dificultad y que les impide aprender al ritmo de sus compañeros.

Con un buen tratamiento, en pocos meses dichas dificultades pueden mejorar notoriamente, mejorando así también el rendimiento académico de los niños.

DETECTAR UNA DIFICULTAD A TIEMPO ASEGURA EL BUEN DESARROLLO DE LOS NIÑOS.

Deglución atípica

Los niños pequeños hasta los cuatro años aproximadamente tragan con la lengua interpuesta entre los diente. A partir de esa edad debe instaurarse un patrón de deglución adulta. En general, esto ocurre de manera natural y automática, pero en ciertos casos los niños conservan esa deglución infantil.

¿QUÉ CONSECUENCIAS TIENE CONSERVAR LA DEGLUCIÓN INFANTIL?

La deglución infantil o atípica tiene consecuencias sobre las estructuras dentales. Si la lengua no se posiciona bien y se ejerce presión sobre las arcadas dentarias, los dientes se desplazarán hacia delante. La gravedad de la malformación dental puede variar en función de la presión que se ejerza, pero en algunos casos puede incluso dejar una mordida completamente abierta en la parte frontal. Esto afecta a nivel estético, de alimentación y de pronunciación.

¿CÓMO DETECTAR LA DEGLUCIÓN INFANTIL O ATÍPICA?

Para saber si tu niño está teniendo un desarrollo correcto de las funciones orales es necesaria una revisión por un odontólogo ortopeda infantil, ortodoncista, o logopeda.

¿CÓMO PUEDE UN LOGOPEDA PREVENIR LA NECESIDAD DE ORTOPEDIA/ORTODONCIA?

Mediante tratamiento de la función muscular (miofuncional), un logopeda devuelve el equilibrio de presiones en todas las funciones orales. Así se estimula el adecuado desarrollo de las estructuras orales y se impide que los dientes se desplacen.

DATOS CURIOSOS:

- Una presión de 50 miligramos durante un periodo de 12 horas sobre un diente provoca un desplazamiento considerable.

- Los niños tragan saliva entre 600 y 1000 veces al día.

- Un adulto lo hace unas 2500 veces de media, por lo que un adulto que ha sido portador de ortodoncia también puede volver a desplazar sus dientes si no posee buenos hábitos para tragar.

TRABAJAMOS EN COLABORACIÓN CON TU ORTODONCISTA. CONSÚLTANOS.

Síndrome del respirador bucal

Cuando respiramos por la nariz filtramos, calentamos y humidificamos el aire. La nariz es una gran defensa de las cavidades paranasales y auriculares y también para las vías aéreas inferiores. Respirar por la nariz nos protege de enfermedades respiratorias.

Cuando no existe obstrucción de las vías respiratorias, la respiración debe ser en todos los casos nasal, excepto en dos situaciones: al hablar y al hacer deporte intenso, donde la respiración puede ser bucal.

La respiración bucal desequilibra TODO el organismo.

Al tener una persona la boca abierta para poder respirar, la mandíbula se desequilibra. Este desequilibrio es compensado por cambios en la postura de la cabeza con respecto al cuerpo, generando un nuevo equilibrio patológico. En este cambio postural se involucra además de la cabeza, que se coloca adelantada y hacia abajo, toda la columna e incluso la planta de los pies.

La respiración bucal, por ejemplo, también frena el crecimiento mandibular y maxilar, lo que provoca malformaciones faciales provocando facciones típicas comunes a todos estos sujetos.

CONSECUENCIAS DE LA RESPIRACIÓN BUCAL

- Problemas respiratorios.

- Infecciones de oído.

- Problemas de crecimiento craneal

- Malformaciones faciales. Facciones típicas de Síndrome de respirador bucal.

- Problemas en la articulación de la mandíbula.

- Deformación de la columna vertebral.

- Deformación de la planta de los pies.

- Dolor de espalda.

- Alteración para tragar alimentos y saliva.

LENGUAJE EN DISCAPACIDAD

Existe gran variabilidad entre cada persona con discapacidad. Sin embargo, es especialmente frecuente que cualquier discapacidad pueda afectar al lenguaje, al habla, a la voz. Los logopedas ayudamos a personas con discapacidad en cualquier etapa de la vida.

Somos especialistas en lenguaje y comunicación, por lo que conocemos los procesos del lenguaje que pueden estar alterados independientemente de la causa diagnóstica. Por ello, trabajamos el lenguaje de personas con cualquier discapacidad.

Seguimos una linea de terapia de preferencia ORALISTA. En este sentido, trabajamos para que las personas con discapacidad puedan, en la medida de lo posible, comunicarse de manera oral.

También pueden verse afectadas en cualquier discapacidad otras funciones orales, como la masticación o la deglución. El logopeda también trabaja estas funciones.

AVENTURA EMOCIONAL

Fecha: Continuo todo el año Lugar: Clínica DRM Precio: 90 euros / mes Contacto: informacion@clinicadrm.es

Taller psicopedagógico de habilidades sociales e inteligencia emocional.

Este tipo de grupos se crean desde la necesidad de trabajar habilidades sociales y gestión emocional en contexto natural.

OBJETIVOS

1. AUTOCONOCIMIENTO.
Identificar y comprender las emociones propias:
- Aprender el vocabulario emocional básico.
- Reconocer las emociones en sí mismo y en los demás.
- Comprender las causas y consecuencias de las emociones.
Desarrollar la autoestima:
- Fortalecer la confianza en uno mismo.
- Aceptarse y valorarse a uno mismo.
- Desarrollar una actitud positiva.

2. REGULACIÓN EMOCIONAL
Manejar las emociones de forma adecuada:
- Aprender técnicas para calmarse y controlar la impulsividad.
- Expresar las emociones de forma sana y asertiva.
- Desarrollar estrategias para afrontar la frustración y el estrés.
- Aprender a adaptarse a los cambios.
- Mantener una actitud positiva ante los desafíos.

3. HABILIDADES SOCIALES
Habilidades de comunicación:
- Aprender a escuchar y comprender a los demás.
- Expresarse de forma clara y asertiva.
- Dar y recibir opiniones de forma constructiva.
Resolución de conflictos:
- Aprender a negociar y llegar a acuerdos.
- Resolver los conflictos de forma pacífica y cooperativa.
- Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo.
Empatía:
- Comprender y compartir los sentimientos de los demás.
- Ponerse en el lugar del otro.
- Mostrar sensibilidad y respeto hacia los demás.

4. RELACIONES INTERPERSONALES
Establecer y mantener relaciones positivas:
- Construir relaciones saludables.
- Mostrar respeto y tolerancia hacia las diferencias.
Aprender a decir "no" de forma asertiva:
- Defender sus derechos y necesidades.
- Respetar los derechos y necesidades de los demás.
- Evitar situaciones de riesgo o abuso.

Estimulación en niños de 3 a 6 años

Fecha: A convenir Lugar: Centro escolar Precio: Gratuito. Contacto: maribel@clinicadrm.es

Estimulación del lenguaje en el hogar de 3 a 6 años.

Este es un servicio de logopedia específico para centros escolares de Murcia y alrededores.

Póngase en contacto con Maribel Carrasco para solicitar más información, llamando al 868127733 o escribiéndonos un email.

Taller de tonificación facial.

Fecha: A convenir Lugar: Clínica DRM o a domicilio Precio: 65€ Contacto: Maribel Carrasco

El entrenamiento de los músculos faciales devuelve a la piel el sostén necesario para evitar la flacidez.

Con la edad, las personas sufrimos una pérdida degenerativa de masa muscular llamada sarcopenia. Ésta hace que cerca de un tercio de la masa muscular se pierda y que la piel quede flácida.

En nuestra sociedad somos muy conscientes de la necesidad del entrenamiento par mantenerse en forma. Sin embargo, olvidamos que el rostro se compone de músculos faciales que también debemos entrenar.

A través de este taller de 1 hora y media de duración conocerás los músculos del rostro y aprenderás cómo entrenarlos.

Póngase en contacto Maribel Carrasco para solicitar más información, llamando al 868127733 o escribiéndonos un email.